COVER STORY ㅣ 대면수업 복귀, 학교별 운영방침은?
재등교 운영 방침 살펴보기

CDC ‘학교 내 학생감염 위험 적어’ 대면과 온라인 병행 선택 가능

◆초·중·고교 대면수업

질병통제관리센터(CDC)와 연방교육부는 재등교와 관련해 ‘K-12 학교 운영전략’을 발표했다. 주 정부의 관련 법률과 주보건당국의 지침에 따라 차이가 있을 수 있다.

먼저 CDC가 제공하는 초.중.고교의 대면수업 재개 및 학교 운영전략은 CDC가 실시한 학교 내 감염 사례를 기반으로 한다. CDC에 따르면 코로나19를 유발하는 바이러스(SARS-Cov-2)는 성인의 사례와 달리 어린이와 10대 사이에서는 전파율이 높지 않고 설령 바이러스가 전파되어 감염이 됐다고 하더라도 성인과 달리 무증상 또는 경미한 증상으로 회복되는 사례가 많다. 이러한 이유 때문에 CDC는 학교의 대면수업이 지역사회의 코로나19 감염의 주된 원인으로 볼 수 없으며 학교는 “마지막으로 문을 닫고 가장 먼저 문을 열어야 하는 공공시설”이라고 강조하고 있다.

CDC가 대면수업 실시를 위해 초.중.고교에 공통으로 요구하는 다섯 가지 핵심 예방수칙은 ▶올바른 마스크 착용 ▶사회적 거리두기(6피트) ▶손 씻기 ▶청소와 환기 시스템 개선 ▶환자 발생시 접촉자 추적과 격리 조치이다. 또한 대면수업 후 학생과 교직원을 대상으로 매주 적어도 1회 코로나19 검사를 하는 조치 또한 공통으로 적용된다.

핵심예방수칙 이외에 CDC가 요구하는 대면수업 운영에 있어 초.중.고교별로 차이를 보인다. 표 참조 중.고교 학생들에 비해 낮은 감염률을 보인 초등학생의 경우 감염률이 높은 지역에서도 3피트 이상 거리를 유지하며 대면수업을 진행할 수 있다.

특히 학급으로 운영되는 초등학교의 경우 CDC가 학교 내 감염예방을 위해 핵심으로 꼽은 ‘코호트(Cohort) 관리’가 가능하기 때문에 상대적으로 감염률이 높은 오렌지 또는 레드 단계에서도 3피트 이상만 거리를 유지하여 수업 진행이 가능하다.

중.고교의 경우 감염률이 낮은 블루와 옐로 단계에서는 3피트 이상 거리 유지가 요구되나 오렌지 단계에서는 가급적 코호팅 실시 권장, 레드 단계에서는 코호트 실시가 불가능한 경우 6피트 이상 거리 유지로 조건이 엄격해진다. 같은 학급으로 운영되기보다는 수업에 따라 이동하는 경우가 잦은 중.고교의 특성 때문에 이뤄지는 조치로 해석할 수 있다.

중증 질환 고위험군 학생 본인 또는 고위험군 가족 구성원과 함께 사는 학생의 경우 원격 또는 대면수업을 선택할 수 있도록 CDC는 지침을 발표했지만 지역과 교육구, 그리고 학교는 이를 더욱 확대하여 일반 학생들 또한 대면 또는 비대면 수업을 선택할 수 있도록 운영하고 있다. 자녀 또는 학생 본인이 소속된 학교의 정책을 살펴 상황에 맞게 ‘하이브리드’ 수업 또는 100% 대면 또는 비대면 수업 등으로 선택이 가능하다.

간혹 대면수업을 앞두고 자녀들의 백신접종 관련 궁금증을 갖는 학부모가 있다. 지난 11일에는 남가주 오렌지카운티의 한 교육구가 부모 동의없이 학생에게 코로나19 백신을 접종할 것이라는 헛소문에 주민 150여 명이 교육위원회 건물 앞에서 시위를 벌이기도 했다.

현재 화이자, 모더나 등 백신은 식품의약품청(FDA)으로부터 특수 상황 하 16세 이상 ‘긴급승인’을 받은 상태기 때문에 접종 대상이 아닌 16세 이하 학생들을 물론, 16세 이상에 해당되는 고교생들 또한 백신접종 의무 대상이 아닌 점을 반드시 알아야 한다.

현재 교육구 및 학교는 학교 내 감염을 최소화하기 위해 CDC 지침에 따라 성인에 해당하는 교직원의 백신접종을 강력 권장하고 있으며 연방 및 주 정부 또한 교사들을 위한 백신 확보를 위해 교육에 종사하는 인력에 백신접종 우선순위를 부여하고 있다.

대학 접종 의무화 방침 법적 논란 신입생 대학 선택에도 영향 줄 듯

◆ 대학 백신접종 의무화 논란

가을학기부터 정상적으로 캠퍼스를 열기 위해 대학들도 CDC의 지침에 따라 방역수칙에 따라 학생을 맞이할 준비를 하고 있다. 하지만 가을학기 정상화를 위해 캠퍼스로 돌아올 학생들의 백신접종 의무화를 요구하는 대학들이 늘어나고 있어 논란이 되고 있다.

시작은 지난 3월 말 뉴저지 소재 루트거대가 가을학기 캠퍼스 및 대면수업 정상화를 위해 기저질환자 등 일부 예외를 제외하고 가을학기 대면수업을 듣는 모든 학생이 백신을 맞아야 한다고 새로운 보건규칙을 발표하면서 시작됐다. 뒤이어 브라운대, 코넬대, 노스이스턴대 등이 대열에 합류하며 백신접종을 의무화하는 캠퍼스 수가 늘어가고 있다. 교육전문매체 인사이드하이어에드(insidehighered.com)는 22일 기준 가을학기에 대면 수업을 참여하는 학생들에게 백신접종 의무를 요구한 대학의 수가 50개가 넘으며 앞으로도 더 많은 대학이 백신접종 의무화를 발표할 것으로 예상했다.

백신접종 의무화에 대해 법적인 견해도 엇갈리고 있다. 현재 백신이 긴급승인 단계인 만큼 최종승인을 받기 전까지 의무화를 강요하는 것은 위법의 소지가 있다는 의견이 있는가 하면, 현재 대학 내에서도 사용 중인 코로나19 진단키트 또한 긴급승인된 것으로 상황이 상황인 만큼 백신 또한 긴급승인 단계에서 의무화가 될 수 있다는 의견 또한 제기되고 있다.

예일 MD/MBA 프로그램 글렌 코헨 석좌 교수는 “이미 대학은 학생들에게 입학 전 수두(chickenpox), 풍진(rubella) 등 질병에 대한 백신을 요구하고 있다”며 “코로나19 백신 또한 기존의 유행병과 같은 범주에 속할 수 있다는 법리적 해석을 통해 대학들이 보건당국에 의무화를 요청할 수 있다”고 설명했다.

코로나19 백신 의무화에 대한 연방정부의 뚜렷한 지침이 없다는 것과 주 정부별로 백신접종을 바라보는 시각이 다르다는 것 또한 첨예한 법리적 충돌을 예고하고 있다.

지난 1일 플로리다 소재 노바 사우스이스턴대가 가을학기 참여 학생들을 대상으로 백신접종 의무화를 발표하자 플로리다 론 데산티스는 뒤이어 정부단체 및 사업장의 임직원 및 고객들에게 백신접종을 의무화할 수 없고 백신접종 여부에 대한 정보수집을 금하는 행정명령에 서명을 했다. 텍사스 소재 세인트 에드워즈대가 가을학기 백신접종 의무화 발표에 나서자 텍사스 그렉 아봇 또한 플로리다와 비슷한 골자의 행정명령에 서명을 하며 대학들과의 갈등을 예고했다.

법리적 충돌을 피하기 위해 백신 의무화를 포기하거나 다른 전제조건을 내걸고 있는 학교들도 등장하고 있다. 버지니아텍은 FDA의 최종승인이 나오지 않은 만큼 가을학기 백신접종 또한 학생들의 재량에 맡길 것이라고 발표했다. 미국 내 최대 공립대 시스템 중 하나인 UC와 캘스테이트는 22일 성명을 통해 가을학기 이전 FDA가 백신 사용을 최종 승인할 경우에만 학생들의 백신 접종을 의무화할 것을 발표하며 법리적 충돌을 피하는 모습을 보였다.

이러한 대학들의 각기 다른 코로나19 방역지침 및 캠퍼스 정상화 방침은 5월1일까지 최종적으로 입학 대학을 결정하는 신입생들에게도 큰 영향을 미칠 것으로 예상된다. UC샌프란시스코 헤이스팅 법대 도릿 레이스 교수는 “최종승인 전까지 백신접종을 희망하지 않는 학생과 학부모의 경우 이러한 대학의 결정은 적지 않은 영향을 미칠 것”이라며 “백신접종 의무화 움직임은 가을학기 전까지 법리적 다툼만 야기할 뿐만 아니라 학생과 학부모들에게도 큰 고민을 안겨줄 것이다”라고 말했다.

이균범 기자

FOCUS | 9학년 진학 예정자 체크리스트

9학년은 고교 4년 과정의 대입준비 전략이 제대로 만들어져야 하는 중요한 시기다. 중학교를 졸업하고 고등학교에서 첫 해를 맞이하는 9학년은 새로운 학교 시스템에 적응해야 하고 친구들을 만들면서 한층 성장한 모습을 보겠지만 사실 이때는 오히려 부모의 관심과 지원이 필요한 때다. 길게 보면서 4년의 고교생활을 대입준비 학습전략을 수립하기 위해선 고교 졸업에 필요한 필수과목 대학진학에 도움이 되는 선택과목과 그외 적절한 과외활동 등에 대한 사전지식이 필요하다.

현재 8학년 학부모들은 다가오는 여름방학부터 1년간 어떻게 무엇을 해야 하는지에 대해 칼리지보드에서 제공한 ‘학부모들이 해야 할 일’을 참고해 알아보도록 하자.

연재시리즈

①12학년 진학 예정자 (다시보기)
②11학년 진학 예정자 (다시보기)
③10학년 진학 예정자 (다시보기)
④9학년 진학 예정자
⑤중학교 진학 예정자

중학교 졸업반인 8학년 봄학기 때 작성된 대학진학 계획은 매 학년마다 자녀의 학업성취도와 개인적 관심의 변화 등의 요소를 고려해 상황에 맞게 조정해 주어야 한다.

9학년 과정이 중요한 이유는 바로 이때부터의(8학년을 졸업하고 9학년에 진학하기 전 여름방학부터) 성적과 과외활동 수상경력 등이 대학 지원서나 장학금 신청서에 포함되기 때문이다.

학기가 시작될 때마다 자녀와 함께 해당 학기의 학업목표를 설정해 보자. 자녀에게 9학년 성적이 중요하다는 사실을 인식시키고 지난 학기 성적표를 다시 살펴본다. 물론 알아서 하는 아이들도 있을 테지만 대부분의 학생은 부모가 채근하기 전에는 아직 대학이란 단어를 머리에 떠올리지 못하는 연령이다. 학교 카운슬러에게 맡겨두어서도 곤란하다. 카운슬러들은 대부분 고등학교 졸업만을 목표로 학과목 스케줄을 짜주기 때문에 자녀가 4년제 대학진학을 목표로 한다면 반드시 카운슬러에게 이러한 내용을 전달해야 한다.

대부분의 대학과 장학기관은 지원 학생들의 다양한 과외활동 기록을 요구하게 마련이다. 클럽의 회장이나 밴드부의 조장과 같이 리더로서의 역할도 중요하다. 교내 클럽 외에도 교회나 보이스카우트 등 교외 활동에도 참여하게 하고 적십자 혹은 환경보호단체 같은 곳에서 자원봉사자로 봉사하는 것도 바람직하다. 별도의 폴더나 컴퓨터 파일을 만들어 과외활동 기록과 수상경력을 일목요연하게 정리해 본다.

▶8학년을 마친 여름방학

-조금 이른 듯하지만 사실 학부모라면 이 때쯤부터 도대체 대학 학비는 얼마나 드는 것인지 한 번쯤 알아봐야 할 시기다. 무턱대고 좋은 학교 이름있는 학교만을 고집하기 전에 주립대학 (캘리포니아에서는 UC와 CSU) 학비 및 기숙사비 그리고 자녀가 지원할 가능성이 큰 대표적인 대학들의 학비가 어느 정도의 규모인지 알아볼 것을 권한다. 사실 많은 학부모가 12학년에 진학할 때까지 무심했다가 나중에 당황해 급히 입학할 대학을 바꾸는 사례도 종종 있다.

아울러 학자금 지원 가능성도 같이 알아볼 것을 권한다. 재정전문가에게 의뢰해도 좋고 회계사에 문의할 수도 있지만 가능한 학자금 전문가에게 알아보는 것이 현명할 것이다. 학자금 지원규모가 대강 어느 정도 될 것인지 알아보고 난 후에는 자녀의 지망대학 리스트를 만드는데 많은 도움이 될 것이다.

-여건이 허락된다면 다양한 대학 캠퍼스를 방문해보는 것도 좋다. 자녀가 좀 더 학업에 힘쓰는 동기를 제공할 수 있다. 아울러 대학의 종류 (주립대학 사립대학 종합대학 리버럴아츠 칼리지 등)의 대학들을 찾아가 보면 캠퍼스 규모 위치 날씨 재학생 수 등에 따라 대학들이 얼마나 다양한지 알 수 있다. 자녀들에게는 매우 중요한 정보다. 나중에 대학 이름만 가지고 칼리지 리스트를 만들어내는 위험을 줄일 수 있다. 캠퍼스 투어를 계획하면서는 전용 노트를 만들어 각 학교별 방문 날짜 만나본 투어 담당자 재학생 등을 자세히 기록해 두면 나중에 대입지원서에서 기대 이상으로 유용하게 사용할 수 있다.

-독서의 즐거움은 일찍 알수록 좋다. 독해력을 가장 많이 필요로 하는 고교생들에게는 더욱 그렇다. 다양한 장르의 책이나 매거진 등을 접하는 기회를 마련해주어서 독서가 필요에 의해서가 아니라 즐거움을 주는 일이라는 것을 알게 하도록 하자.

▶가을학기

-학교 카운슬러와 꼭 만나볼 것을 권한다. 미팅 시간을 잡아 (자녀와 동행하면 더 좋다. 아마도 카운슬러가 교실에 있는 학생을 불러내 부모와 함께 면담에 참여하게 할 가능성이 높다) 학생이 지망하는 대학 전공 등에 대해 함께 이야기해보고 어떻게 준비하면 좋을지 카운슬러의 의견을 물어보도록 하자. 아울러 대입 지원서 작성 절차나 카운슬러의 역할 등에 대해도 미리 알아보도록 하자.

-학교에 어떤 학생 클럽이 있는지를 알아보고 적어도 3-4개 정도에는 가입하도록 하자. 물론 가입한 모든 클럽을 4년간 유지하기는 어려울 테니 시간이 지나면서 이 중에 어떤 클럽활동에 더 적극적으로 참여할 것인지 보고 하나 둘씩 정리해 나가도록 하자.

-학교에서 9학년 학생들에게도 PSAT 시험을 제공하는지 알아보고 제공한다면 신청해서 도전해보도록 하자. 자신의 학습능력을 평가받을 좋은 기회다.

-무엇보다 학점관리가 가장 중요하다. 자녀가 매일 숙제를 정해진 날짜에 잘 제출하는지 시험성적은 어떤지를 잘 챙겨보자. 5주마다 나오는 프로그레스 리포트를 꼭 챙겨보는 것이 중요하다. 때론 자녀가 성적이 낮은 클래스에 대해 아직 성적이 모두 기재되지 않았다거나 교사가 실수했다고 변명할 수도 있겠지만 이는 학점이 낮은 클래스 담당 교사에게는 학부모가 이메일로 자녀의 현 상태를 문의하는 정중한 편지를 보내보는 것도 권할 만하다.

8학년과 9학년의 수업 난이도는 판이하게 다를 것이다. 만일 여러 개의 Honor 과목이 있다거나 한두 개의 AP 클래스가 있다면 더더욱 그럴 것이다. 8학년까지는 숙제만 제대로 해가면서 쉽게 A를 받던 학생이라면 갑자기 늘어난 학습량에 적응하지 못해 9학년 1학기부터 성적이 무너질 경우가 생길 수 있다. 9학년부터 정해진 시간에 정해진 장소에서 꾸준히 공부하는 습관을 만들어두는 것은 매우 중요하다.

▶봄학기

-봄학기 즉 9학년 2학기가 되면 4년간의 학습 계획을 재점검하고 10학년에서 택할 적절한 과목들을 확인한다.

-학점관리는 이 시기부터는 반드시 좋은 성적을 유지할 수 있도록 철저하게 이루어져야 한다. 만일 1학기 성적이 좋지 않았다면 AP클래스를 일반 클래스로 낮추는 것도 좋은 방법이다. 더 잘할 수 있다는 자녀의 말만 의지하지 말고 좋지 않은 성적을 받은 클래스에서 성적이 회복될만한 타당한 방법이 있는지 찾아봐야 한다.

-다가올 여름방학에 자녀가 운동이나 부족한 과목 보충 특정 취미나 특기 개발 독서 자원봉사 등으로 알차게 보낼 수 있도록 늦어도 4월쯤에는 계획이 마련되어야 한다. 고등학생들을 대상으로 하는 대학 서머프로그램을 활용하는 것도 좋은 방법이다. 경쟁력 있는 프로그램들은 거의 11학년부터를 대상으로 하기 때문에 가능한 자녀가 재미있게 다녀올 수 있는 프로그램 위주로 찾을 것을 권한다.

이균범 기자